Defesa da mestranda Carla Danielle dos Santos São Bento Pereira
Defesa da mestranda Valdenise Pinheiro Ribeiro
O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO DO MST
Valdenise Pinheiro Ribeiro
Resumo: A Educação que vem sendo gestada pelo MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra é fruto das práticas pedagógicas construídas ao longo dos 37 anos de existência dessa organização. A vinculação entre Reforma Agrária, educação e transformação da sociedade é o diferencial do MST em relação a outras organizações camponesas, pois articula a luta por crédito rural, eletrificação, organização de cooperativas, a construção de uma educação genuinamente do campo com a mudança estrutural da sociedade. Dentre os vários princípios filosóficos e pedagógicos, o trabalho se constitui como um dos princípios fundantes da educação do MST. Esta dissertação buscou investigar como o trabalho se configura em princípio educativo na proposta de educação defendida pelo Movimento. Neste sentido, a categoria de análise é o trabalho, compreendido a partir do referencial teórico marxista. A pesquisa é de natureza prevalentemente qualitativa e os instrumentais metodológicos adotados foram a revisão bibliográfica e documental. O referencial teórico deste trabalho teve como marco a Pedagogia Histórico-Crítica, que está embasada no materialismo histórico e dialético e tem como pressuposto a emancipação humana, através de uma ação pedagógica fundamentada na práxis e a formulação teórica de Dermeval Saviani sobre o trabalho como princípio educativo.
Palavras-Chave: Educação, Trabalho, MST.
Data e horário: Dia 17 de setembro de 2021, às 09:30.
Local: https://meet.google.com/miv-wqbr-vim
Banca:
Prof. Dr. André Malina – Orientador (a) e Presidente da banca - EEFD/PPGTDS-UFRJ
Profª. Drª. Ângela Celeste Barreto de Azevedo - EEFD/PPGTDS-UFRJ
Profª. Drª. Maria Verdeja Muniz - Universidade de Oviedo - Espanha
Prof. Dr. Carlos Renilton Freitas Cruz - UFPA
Prof. Dr. Silvio de Cássio Costa Telles (Suplente) - EEFD/UFRJ
ESTRUTURAÇÃO DE PROCESSO DE APOIO DAS ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS E NEGÓCIOS DE IMPACTO SOCIAL DO GRANDE RIO DE JANEIRO
ESTRUTURAÇÃO DE PROCESSO DE APOIO DAS ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS E NEGÓCIOS DE IMPACTO SOCIAL DO GRANDE RIO DE JANEIRO
As Organizações Não Governamentais (ONGs) e os negócios de impacto social enfrentam inúmeros desafios para a implementação de seus projetos e processos de maneira contínua e permanente. A comunicação e o marketing mostram-se como áreas de vital importância para o seu posicionamento e possibilidade de alcançar resultados esperados em diversos aspectos, dentre eles, a captação de recursos, atração de novos voluntários, aumento do volume de vendas, divulgação das ações, dentre outros. Visando contribuir com os empreendedores de negócios sociais e ONGs, esta pesquisa desenvolveu uma nova proposta de modelo de negócio para a Colaboradora, uma iniciativa capaz de fomentar a capacitação na área de marketing e comunicação estratégica, tendo como base a metodologia de “Stage-Gate”, que estrutura novos processos através de cinco estágios de desenvolvimento e portões de avaliação, somadas as ferramentas Design Thinking, Análise SWOT, Business Model Canvas, Produto Mínimo Viável (MVP), Mapa de Empatia e Teoria da Mudança. Iniciando-se em uma revisão bibliográfica que percorre as raízes do desenvolvimento do Setor 2.5 e Terceiro Setor no mundo e no Brasil, até a utilização de uma pesquisa exploratória com quatro empreendedores sociais do Grande Rio de Janeiro, buscou-se apresentar as principais características, necessidades e ofertas de serviços nas áreas de comunicação e marketing para este público. O contexto territorial e a oferta atualmente existente impactam diretamente na valorização e na percepção que os empreendedores sociais demonstram diante do impacto de comunicação e marketing para suas atividades. A pesquisa implementa um piloto de atuação direto ao público alvo, através do lançamento de um ebook e um curso online, que impactaram diretamente mais de 200 organizações sociais, assim como desenvolve um plano de ação para o desenvolvimento pleno da Colaboradora no período de 6 meses.
REGISTROS EM FRAGMENTOS: UMA MEMÓRIA EM CONSTRUÇÃO
REGISTROS EM FRAGMENTOS: UMA MEMÓRIA EM CONSTRUÇÃO
O presente trabalho desenvolve uma proposta de construção de memória visual, a partir de três anos de registros fotográficos, na Ocupação Solano Trindade, uma ocupação urbana, do Movimento Nacional de Luta pela Moradia de Duque de Caxias, no Rio de Janeiro. Para isso, resgata a origem da importância da fotografia como produto acadêmico, discute conceitos de cultura material, para defesa da hipótese de pesquisa levantada, problematiza a relação do pesquisador com a sua própria obra fotográfica e expõe a importância da visibilidade dos espaços de luta, frente às adversidades enfrentadas pelos movimentos sociais no Brasil, nos últimos anos. Palavras-chave: Fotografia, Memória, História, Cultura Material, Ocupação Urbana e Movimento Social.
Paulo César Maia(orientador) – NIDES/UFRJ
Luciana Lago – NIDES/UFRJ
Flávio Chedid - NIDES/UFRJ
Vitor Bemvindo – Fac. Educação/UFBA
Defesa da mestranda Rose Lane Loureiro Gadelha de Azedias
ANÁLISE NEUROEDUCATIVA DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA DISLÉXICOS ADULTOS DE VIDA ACADÊMICA ATIVA
Rose Lane Loureiro Gadelha de Azedias
Resumo: A dislexia é um distúrbio de aprendizagem nas áreas de leitura, de escrita e de soletração e cerca de 10% da população brasileira tem esse transtorno. Essa dificuldade está presente na vida acadêmica adulta, e hoje se enxerga nas Universidades. Através de políticas públicas promove-se a garantia da não evasão e assim torna-se possível concluir o ensino superior. Neste sentido, o objetivo da presente pesquisa é o de traçar qual e quais são as necessidades para a construção de recursos de tecnologia assistiva que possam servir como meios auxiliares para tornar mais eficientes as atividades de leitura e de escrita. Esta ação permitirá que se viabilize uma formação que vise a discussão sobre recursos de comunicação menos penosos para as pessoas com dislexia. Por meio das respostas dadas a um questionário, será possível averiguar as funcionalidades de aprendizado predominantes entre os respondentes, cujas dificuldades e estratégias para contorná-las variam de indivíduo para indivíduo. A maioria dos participantes são estudantes universitários e apresentam um déficit de atenção na leitura e perde a sequência de leitura em textos longos. Após analisar as respostas, os estudantes declararam lançar mão de uma grande diversidade de estratégias para escrever e ler apropriar-se de recursos tecnológicos dentre outras possibilidades. Ademais, buscou-se avaliar o potencial assistivo atribuído por eles a diversas ferramentas de suporte e opções, voltadas para questões funcionais de atenção, memória, organização e viso motores. Apesar da riqueza dos resultados obtidos, considera-se que o principal produto desta pesquisa foi o estabelecimento de eixos condutores para futuras pesquisas e para a obtenção se um despertar para uma análise mais funcional do aprendizado em relação à Tecnologia Assistiva para Educação.
Palavras-Chave: Dislexia, Tecnologia Assistiva, Acessibilidade.
Data e horário: Dia 25 de Fevereiro de 2021, às 17:00.
Local: https://meet.google.com/
Banca:
Prof. Dr. Celso Alexandre Souza de Alvear (orientador)
Prof. Dr. Paulo Cezar Maia – NIDES/UFRJ
Prof. Dr. José Antonio dos Santos Borges
Prof. Dr. Jomar Gozzi
