Defesa da mestranda Andrea Medina de Sena Torres
Proposta de Ensino interdisciplinar orientada ao desenvolvimento da consciência crítica
Andrea Medina de Sena Torres
Resumo: A presente dissertação avalia a formulação e a implementação de uma proposta interdisciplinar de ensino fundamentada nos princípios pedagógicos de Paulo Freire(1996) para o desenvolvimento da consciência crítica. Seuselementos norteadores são a dialogicidade, a validação das falas dos(as) estudantes e a determinação do ato de perguntar para a promoção da critiquização da curiosidade. Na ação interdisciplinar entre História e Biologia essas disciplinas são indagadas da manutenção de seus conteúdos coercivos e questionadas na construção da consciência histórica como sinônimo de consciência crítica, ressaltando a matriz etnocêntrica na base da formação da identidade pessoal e coletiva (RÜSEN, 2012)Em troca,esta proposta de ensinotraz aos(às) estudantes a reflexão sobre o lugar social das narrativas históricas na Ciência, como estímuloasuperação de tais elementos culturalmente introjetados. Ao finaleste estudo avaliase através desta proposta de ensino, aplicada em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro, pôde apontar ao desenvolvimento da curiosidade crítica.
Data e horário: Dia 26 de setembro de 2018, às 09:00.
Local: Centro de Tecnologia da UFRJ, Bloco H, Auditório da H-219-A
Banca:
Antônio Cláudio Gómez de Sousa – Doutor – UFRJ/RJ
Flávio Henriques Chedid – Doutor – UFRJ/RJ
Paulo César Maia – Doutor – UFRJ/RJ
José Carlos de Oliveira – Doutor – USP/SP
Fernanda Santos Araújo (suplente) – Doutora – UFF/RJ
Defesa da mestranda Valquiria Felix Gonçalves Felix Gonçalves
Percursos Autobiográficos e Construção do Conhecimento no Ambiente de Trabalho – Estudo de Caso sobre os Marceneiros e Carpinteiros da UFRJ
Valquiria Felix Gonçalves Felix Gonçalves
Resumo: A presente dissertação é resultado de projeto de pesquisa desenvolvido no Mestrado Profissional em Tecnologia para o Desenvolvimento Social vinculado à linha de pesquisa Gestão Participativa do Núcleo Interdisciplinar para Desenvolvimento Social – NIDES. Utiliza a pesquisa-ação-participativa com um grupo de trabalhadores da UFRJ que tiveram seus cargos extintos pela da Lei nº 9.632, de 7 de Maio de 1998. Faz parte deste percurso a pesquisa-ação-formação o foco na autobiografia e na construção do conhecimento no ambiente de trabalho. O presente trabalho faz uma análise dos percursos formativos - por meio de vídeos, entrevistas, reuniões com decisões compartilhadas - com um olhar especial para a formação educacional e com o objetivo de estruturar um projeto de estudos construído de forma participativa e dialógica. A base teórica se pauta na pesquisa qualitativa, descrevendo a importância da autobiografia. Também está presente o contexto das origens do Estado Brasileiro, a reforma gerencial do Governo Fernando Henrique Cardoso - com destaque para o Ensino Superior Brasileiro e a Carreira dos Técnicos administrativos em Educação. Um olhar pedagógico com vistas a construir um plano de intervenção educacional com as vozes destes trabalhadores, ancorado em diálogos e reflexões. Um convite para pensarmos a lógica de gestão de uma universidade pública por quem a faz todos os dias por meio do seu trabalho.
Data e horário: Dia 21 de Setembro de 2018 as 14 horas.
Local: Centro de Tecnologia, Bloco H, Auditório 322.
Banca:
Prof. Dr. Michel Thiollent (Orientador)
Profª Drª Luciana Lago
Profª Drª Fabio Zamberlan
Prof. Dr. Flávio Chedid
Defesa do mestrando Pedro Henrique Kleinpaul Bruno
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DEMOCRACIA: Estudo de caso do gabinete digital do estado do RS
Pedro Henrique Kleinpaul Bruno
Resumo: O uso de tecnologias digitais pela sociedade civil, para a tomada de decisões em âmbito político, pode contribuir através da criação de espaços de experimentação democrática e que permitam a complementariedade entre a democracia representativa e a participativa. Nesse sentido, o trabalho realiza um estudo de caso descritivo da experiência do Gabinete Digital, levantando possíveis causas relacionadas aos fatores que possibilitaram a implantação do projeto e as causas que resultaram no término. O Gabinete Digital foi uma iniciativa do estado do Rio Grande do Sul, que buscou a ampliação democrática através de um canal de participação digital. O projeto teve início no ano de 2011, durante o governo de Tarso Genro e foi descontinuado em 2014, no governo sucessor. Desde então, o Gabinete Digital ainda é considerado uma das maiores e mais importantes experiências de participação digital no Brasil e no mundo. A criação de novas soluções tecnológicas voltadas a esse propósito, quando superadas as barreiras, é um importante aliado brasileiro, ao contribuir para o fortalecimento democrático através da ampliação do leque de possibilidades de exercer a cidadania.
Data e horário: Dia 05 de setembro de 2018, às 14:00.
Local: Centro de Tecnologia da UFRJ, Bloco H, Auditório da H-322 (em frente a escada)
Banca:
Prof. Dr. Celso Alexandre Souza de Alvear (Orientador) - NIDES/UFRJ
Prof. Dr. Felipe Addor (Orientador) - NIDES/UFRJ
Prof. Dr. Flávio Chedid Henriques - NIDES/UFRJ
Prof. Dr. Arthur Cézar de Araújo Ituassu Filho - PUC/RJ
Prof. Dr. Alan Freihof Tygel - UFRJ
Prof. Dr. Pedro Braconnot Velloso - POLI/UFRJ (suplente)
Edital mestrado PPGTDS/NIDES - turma 2019
O Edital do PPGTDS foi publicado hoje (30/08/2018) no Boletim da UFRJ (BUFRJ) nº 35 (pp. 56-59): http://siarq.ufrj.br/images/bufrj/2018/35-2018.pdf
Inscrições: de 24 de setembro a 05 de outubro de 2018.
Email: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.
Cronograma:
Defesa do mestrando Ícaro Moreno de Souza Melo
Analisando o Programa Nacional de Incubadoras de Cooperativas Populares no debate sobre as políticas sociais no Brasil
Ícaro Moreno de Souza Melo
Resumo: Na presente dissertação pretendemos analisar o PRONINC – Programa Nacional de Incubadoras de Cooperativas Populares – a partir dos debates, no geral e no Brasil, sobre as políticas sociais. Para tanto, realizamos um percurso buscando situar os padrões de intervenção estatal no campo social e como eles variariam na história. A contextualização no caso brasileiro é fundamental para reconhecer as características específicas que essas iniciativas do poder público adquiriram aqui. Sendo o programa fruto da organização da proposta política do movimento de economia solidária, se fez necessário também abordar o tema e suas especificidades, bem como a inserção do tema no aparelho estatal brasileiro, para melhor compreensão do objeto estudado. O autor fez parte da equipe que realizou a Avaliação Proninc 2017 o que permitiu uma vivência em seminários e em campo que contribuiu na consecução dessa dissertação. Desse modo, utilizamos as metodologias de sistematização de experiências descrita por Jara Holliday (2012) e também tentamos nos aproximar da proposta de grounded theory desenvolvida por Flick (2004).
Data e horário: Dia 31 de agosto de 2018, às 13:30.
Local: Centro de Tecnologia da UFRJ, Bloco H, Auditório da H-322 (em frente a escada) [à confirmar]
Banca:
Prof. Dr. Felipe Addor (Orientador) - NIDES/UFRJ
Profª. Drª. Luciana Lago - IPPUR/NIDES/UFRJ
Profª. Drª. Inessa Laura Salomão- CEFET/RJ
Prof. Dr. Valmor Schiochet - FURB/SC
